Systematic Literature Review: Efektivitas Praktikum Fisika Berbasis Smartphone Sensors dan Mikro-Kontroler terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik
Keywords:
Smartphone sensors, Microcontroller, Arduino, Keterampilan Proses Sains, praktikum fisika, Systematic Literature ReviewAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas praktikum fisika berbasis smartphone sensors dan microcontroller dalam meningkatkan Keterampilan Proses Sains peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analyses (PRISMA) 2020. Penelusuran artikel dilakukan melalui Scopus dan Google Scholar menggunakan Publish or Perish, dengan 63 artikel teridentifikasi pada tahap awal. Proses seleksi melalui penghapusan duplikasi, penyaringan judul dan abstrak, serta telaah full text menghasilkan lima artikel empiris yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan smartphone sensors dan microcontroller efektif meningkatkan Keterampilan Proses Sains dengan pengaruh yang signifikan. Smartphone sensors unggul dalam fleksibilitas, aksesibilitas, dan kemudahan pelaksanaan praktikum mandiri, sedangkan microcontroller mendukung pengukuran yang lebih akurat, otomatisasi akuisisi data, dan pengamatan fenomena fisika secara presisi. Peningkatan keterampilan terutama mencakup kemampuan mengamati, mengukur, mengendalikan variabel, mengomunikasikan data, menginterpretasikan hasil, dan menganalisis hubungan antarvariabel. Integrasi kedua teknologi berpotensi memperkuat praktikum berbasis inkuiri, literasi sains, dan kompetensi digital peserta didik dalam pembelajaran abad ke-21
Downloads
References
Agnafia, D. N., Martadinata, M. I., Setyowati, S. T., Zahrotin, A., Putra, A. A. I. A., Setyowati, R., Sarkity, D., Zaenudin, M., Oprasmani, E., & Toasim, I. M. N. (2026). Sains dasar terpadu. PT Cipta Digital Edukasi.
Albar, A. A., & Yaqin, M. A. (2025). Systematic literature review untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasi metode topic mining. ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics, 7(2), 324–339. https://doi.org/10.28926/ilkomnika.v7i2.658
Azis, A., & Sujono, S. (2026). Implementasi mikrokontroler ESP32 dan sensor kualitas air dalam sistem monitoring lingkungan berbasis Internet of Things. Jurnal Manajemen Sistem Informasi, 5(1), 1–13.
Basir, M., Setiawan, A., & Chandra, D. T. (2024). Design and construct of magnetic induction and force practicum tools to improve science process skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(9), 6516–6524. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.7837
Buana, S., Zapita, A., Monica, R., Fany, K. D., Rahmad, M., & Linda, R. (2026). Optimalisasi manajemen inventaris alat dan bahan laboratorium IPA SMP berbasis digital. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(3), 755–763.
Fauzi, A., Pratiwi, W., Gunawan, G., & Nisrina, N. (2024). IoT in physics experiments to improve science process skills: A literature review. Indonesian Journal of Applied Science and Technology, 5(1), 20–29.
Harianto, R., Fausi, M., Umam, K., & Rizqiyati, Z. (2025). Internet of Things (IoT) untuk pembelajaran sains kontekstual pada calon guru sains. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 10(1), 152–162.
Listiaji, P., Dewi, N. R., Yanitama, A., & Rahman, N. F. A. (2023). Classical mechanics experiment using smartphone sensors to train science process skills. AIP Conference Proceedings, 2614(1), 020023. https://doi.org/10.1063/5.0094243
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Novia, H., Rusdiana, D., & Fratiwi, N. J. (2025). Digital Advanced Physics Experiment Laboratory Instruction (DiAPELi): Konsep, desain, dan implementasi. Sigufi Artha Nusantara.
Nurlaini, N., Asyhar, R., & Tanti, T. (2025). Unlocking scientific potential: Using smartphones as mobile mini-labs to improve students’ science process skills. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 10(1), 175–186.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, Article n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Purwati, P., Darwis, R., & Natsir, N. A. (2025). Efektivitas laboratorium virtual IPA dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik kelas VII pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 322–330.
Putri, D. S., Herlina, K., & Anggreini, A. (2024). Development of practicum tools for learning the concept of light interference assisted by the ESP-32 camera sensor to practice science process skills. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 17(2), 92–101.
Putri, L. R., Febrianti, K. V., & Utami, I. W. (2025). Digitalisasi eksperimen fisika: Gerak harmonik sederhana berbasis Phyphox (Transform the smartphone into a versatile physics lab). Nas Media Pustaka.
Rahmah, B. Z., Ramadhani, A., Rizkika, A., Gunawan, G., & Nisrina, N. (2023). Pemanfaatan laboratorium virtual terhadap pembelajaran siswa dengan keterbatasan fisik: Tinjauan literatur. Indonesian Journal of Teacher Education, 4(2), 83–91.
Rasmi, D. P., Lestari, N., Sirait, J. V., & Dharma, B. E. (2026). Pemanfaatan Arduino-IoT dalam pengembangan STEMLAB fisika: Studi eksploratif terhadap persepsi mahasiswa. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 10(1), 1–11.
Ridwan, A., Saputra, Y. E., Karmila, R., & Septiawan, R. (2026). Komparasi teknik pengumpulan data dan pengembangan instrumen penelitian pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif: Kajian sistematis. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 5(2), 40–56.
Rispita, A. (2024). Analisis bibliometrik Technological Pedagogical Content Knowledge pada pembelajaran fisika [Skripsi/Tesis, Universitas Negeri Semarang]. Repositori Institusi.
Rizki, M. S. (2026). Pengembangan smart sound analyzer sebagai media pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik [Skripsi/Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repositori Institusi.
Saputra, I. G. P. E. (2025). Efektivitas pembelajaran fisika berorientasi guided inquiry berbantuan PhET simulasi terhadap pengembangan keterampilan proses sains siswa. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(2), 326–346.
Suarilah, I., Cahyani, I. R., & Arifin, H. (2026). Pengantar systematic review dan metaanalisis dengan pendekatan PRISMA. Media Nusa Creative.
Suja, I. W. (2023). Keterampilan proses sains dan instrumennya. PT RajaGrafindo Persada.
Wardana, R. W., Anggraini, Y., Firdaus, M. L., Yanti, F. A., Wibowo, F. C., & Fitri, E. A. (2025). Development of an Arduino IoT system solar cell electronic practicum guide based on an automatic feed thrower prototype to develop students’ science process skills. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 10(1), 136–147.
Winingsih, D. (2023). Ekstraksi informasi metadata statistik pada artikel penelitian ilmiah menggunakan algoritma machine learning [Skripsi/Tesis, Universitas Indonesia]. Repositori Institusi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fisika (Sinafi)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
