Development Of Group Investigation (Gi)-Based E-Modules To Improve Students' Science Literacy In Momentum And Impulse
Kata Kunci:
electronic module, group investigation, impulse, momentum, science literacyAbstrak
This study is a research on developing an group investigation based e-modules to improve students' science literacy in momentum and impulse. The objectives of this study are to determine 1) The feasibility of the e-module based on group investigation, 2) The implementation of the group investigation learning model, and 3) The improvement of students' science literacy at a public high school in Bandung. The research approach used Research and Development (R&D) type ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) research method. The study resulted in 1) The development of an e-module based on group investigation that is feasible for use as teaching material for students based on the results of validation by subject matter experts and media experts with an average percentage of 84%; 2) The implementation of learning using the e-module based on group investigation over two sessions using the AABTLT with SAS strategy was effective with an average percentage of 81.5%; 3) An increase in students' science literacy after using the e-module based on group investigation was in the high category with an n-gain value of 0.81.
Unduhan
Referensi
Alatas, F., & Fauziah, L. (2020). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada konsep pemanasan global. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(2), 102. https://doi.org/10.31331/jipva.v4i2.862
Anggraeni, N. S., & Sundayana, R. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Team Quiz Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 469–480.
Ardiana, N. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Education And Development, 5(2), 33.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.
Astutik, S., Lesmono, A. D., & Adani, D. A. L. (2019). Pengaruh model collaborative creativity (Cc) terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar fisika siswa di SMA. Saintifika, 21(1), 9–22.
Aulia, D. M., Parno, & Kusairi, S. (2021). Pengaruh E-module Berbasis TPACK-STEM terhadap Literasi Sains Alat Optik dengan Model PBL-STEM Disertai Asesmen Formatif. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 6(1), 7–12.
Budiyanto, Moh., Sudibyo, E., & Qosyim, A. (2019). Pembelajaran Fisika Dasar Menggunakan E-Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 82. https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n2.p82-86
Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 45–52. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1549
Ghazali, A. (2022). Implementation of the Group Investigation Cooperative Learning Model with Device Media in Indonesian Language Learning to Increase Student Activity in Class XI Science 4 State High School 1 Wajo. International Journal of Science and Society, 4(2), 375–389.
Gregory, R. J. (2015). Psychological testing: History, principles and applications seventh edition. In Pearson Education.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana: Indiana University.
Handayani, D. L., & Istiyono, E. (2018). Pengembangan Modul Fisika Berbasis SETS untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 55(1), 571–579.
Hidayanti, N., Supratman, S., & Noviati, W. (2023). Pengembangan e-modul biologi berbasis problem based learning untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Kependidikan, 8(1), 213–220.
Irwan, A. P. (2020). Analisis kemampuan literasi sains pesrta didik ditinjau dari kemampuan menyelesaikan soal fisika di SMAN 2 Bulukumba. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(3), 319149.
Istiqomah, C. Z., & Hariyono, E. (2019). PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY. Progress in Retinal and Eye Research, 561(3), S2–S3.
Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 91. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p1--13
Kurniawati, T. D., Akhdinirwanto, R. W., & Fatmaryanti, S. D. (2021). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi 3D PageFlip Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(1), 32–41. https://doi.org/10.37729/jips.v2i1.685
Lestari, E. P. (2022). Pengembangan e-modul kimia berbasis unity of sciences dan literasi sains pada materi sifat koligatif larutan.
Maziyah, A., & Pangestuti, A. A. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Outdoor Education untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA/MA pada Materi Ekosistem. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 2(01), 430–439. https://doi.org/10.33503/prosiding.v2i01.1520
Millenia, S. H., & Sunarti, T. (2022). Analisis Riset Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains dalam Pembelajaran Fisika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1051–1064. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2027
Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056
Nofita, E. (2022). Group Investigation Assisted by Media Flip Chart can Improve Science Learning Outcomes and Cooperative Attitudes. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3).
Nurhasanah, N. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Majalah Fisika “Physicsmagz” Berbasis Contextual Learning Untuk Meningkatakan Kemampuan Literasi Sains. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1), 53. https://doi.org/10.32699/spektra.v6i1.129
Nyamik, N. R. S., & Wahyuningtyas, D. T. (2022). Inovasi E-Modul Berbasis Literasi Sains Dan Numerasi. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 2(2), 109–119.
Orsida, F. (2020). Pengembangan buku pintar berbasis QR code materi biodiversitas bryophyte untuk melatih literasi sains pada siswa SMA/MA.
Piro, J. M. (2019). The primacy of PISA: How the world’s most important test is changing education globally. Rowman & Littlefield.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9, 34–42.
Putri Kumalasani, M., & Eilmelda, Y. (2022). Analisis Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook Pada Pembelajaran Tematik Di SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 39–51. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.20175
Rahayu, R., & Ismawati, R. (2022). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Berbasis Flip PDF Profesional pada Tema Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(September), 682–689.
Riduan, M., Kusasi, M., & Almubarak, A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Scientific Critical Thinking (Sct) Untuk Meningatkan Literasi Sains Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 5(2), 44–56. https://doi.org/10.20527/jcae.v5i2.1196
Rochman, C., Mahen, E. C. S., & Nasrudin, D. (2018). Authentic Assessment Based on Teaching and Learning Trajectory With Student Activity Sheet (Sas) on Basic Physics Courses. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 1. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10373
Selvia, J. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA MATERI BARISAN DAN DERET DI SMK NEGERI 1 BENGKULU SELATAN. 1–23.
Setiawan, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Buku Digital Sejarah Tentang Pemikiran Sutan Sjahrir melalui Group Investigation untuk Meningkatkan Sikap Demokratis Siswa di SMA N Kradenan Kabupaten Grobogan. UNS (Sebelas Maret University).
Shellawati, S., & Sunarti, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sma. Inovasi Pendidikan Fisika, 07(03), 407–412.
Silaban, W. M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Materi Getaran dan Gelombang Peserta Didik di SMP Negeri 1 Borbor.
Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis Sma. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683.
Syarifuddin, S. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Ketercapaian Kompetensi Dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Di SMA. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(1), 163–172.
Tia, D. P. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Teks Prosedur Berbasis E-Modul Interaktif Untuk Siswa Kelas XI. Malang: Magister Bahasa Indonesia UMM (Tesis), 1–44.
Tirtoni, F. (2022). BUKU AJAR Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar.
Tuna, S., & Kapucu, M. S. (2022). Analysis of high school entrance exam (LGS) questions in terms of PISA scientific literacy. Journal of STEAM Education, 5, 31–54.
Wahdini, U. (2021). PENGEMBANGAN E MODUL BERBASIS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DI KELAS VIII MTsS MUHAMMADIYAH BATUSANGKAR.
Wibowo, E. (2018). Development of E-Module Teaching Materials Using the Kvisoft Flipbook Maker Application. In Skripsi.
Widyowati, N. D. (2018). Pengembangan e-modul berbasis group investigation pada materi contoh bukti transaksi di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Jurnal Administrasi Perkantoran, 6(2), 58–64.
Yusuf, Y., & Nugraha, N. B. (2020). Penggunaan E-Modul Sebagai Bahan Ajar Pada Proses Pembelajaran dalam Kondisi Pandemi Covid-19. 978.
Zaharah, Z., & Susilowati, A. (2020). Improving Students’ Learning Motivation through Electronic Module Media in the Industrial Revolution 4.0. BIODIK: Scientific Journal of Biology Education, 6(2), 145–158.
Zahropi, N., Setiadi, D., & Sedijani, P. (n.d.). ANALISIS CAKUPAN LITERASI SAINS PADA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH MATARAM TAHUN AJARAN 2018/2019.
Unduhan
Diterbitkan
Pernyataan Ketersediaan Data
Semua data yang relevan dan mendukung temuan penelitian ini telah dimuat secara lengkap di dalam naskah artikel
