Implementasi Discovery Learning Berbantuan PhET untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Materi Energi Alternatif
Kata Kunci:
Discovery Learning, PhET, Energi Alternatif, Pemahaman Konsep, Pembelajaran InteraktifAbstrak
Pemahaman konsep peserta didik pada materi energi alternatif masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh minimnya keterlibatan peserta didik dalam proses belajar dan kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi energi alternatif setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan simulasi interaktif PhET. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 36 peserta didik kelas X SMA di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pemahaman konsep adalah tes uraian yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan gain ternormalisasi untuk mengetahui besar peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Hasil analisis menggunakan gain ternormalisasi menunjukkan pada angka 0,9 yang terkategori tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep peserta didik setelah diberikan perlakukan dengan menggunakan model Discovery Learning berbantuan PhET. Penelitian lanjutan dapat menguji efektivitas model serupa pada jenjang yang berbeda dan pada materi pembelajaran lainnya guna memperluas temuan.
Unduhan
Referensi
Astutik, S., & Susanti, I. (2020). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Alternatif. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(2), 85–91.
Bruner, J. S. (1961). The Act of Discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.
Djamas, D., Fauzan, A., & Puspitasari, D. (2021). The Effect of Discovery Learning Model Assisted By Interactive Simulations on Students’ Understanding of Concepts in Physics Learning. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(1), 1–7.
Ekananda, A., & Permana, H. (2022). Pengembangan Media Phet Berbasis Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi dan Usaha. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 11(2), 185–194.
Farid, A., Hadi, S., & Isnandar, I. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4(1), 11–18.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
Gunawan, G., Harjono, A., & Sahidu, H. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi Phet Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 11–19.
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Hamamous, A., & Benjelloun, N. (2023). Influences of The Effective Use of A Computer Simulation on Learning in Physical Science. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(3), 1591–1598.
Heron, P. R. L., & McDermott, L. C. (2021). The Impact of Collaborative Learning with Interactive Simulations on Students' Understanding of Physics Concepts. Physical Review Physics Education Research, 17(2), 020110.
Maulida, R., Sari, I. P., & Rahayu, S. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Energi Terbarukan Menggunakan Three-Tier Test. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 7(1), 12–19.
Marpaung, T. C., Nopitasari, P., Simbolon, R. N., Suyanti, R. D., & Pardosi, S. M. (2025). Pemanfaatan Simulasi Phet Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Getaran Dan Gelombang. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11).
Novita, D., Ramdani, A., & Sulastri, E. (2020). Analisis Distribusi Data Hasil Belajar Siswa Setelah Penerapan Model Pembelajaran Inovatif. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 45–52.
Nurulhidayah, N., Setiawan, A., & Yusuf, S. (2020). Penerapan Discovery Learning Berbantuan Phet untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Listrik Statis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 89–96.
Pujiningsih, A.L.M., Gunawan, A., & Adi, Y.K. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Leraning Berbantuan PhET Simulations Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 6(1), 10–13.
Rahmah, N., Hasanah, R., & Fauzi, A. (2022). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Energi Alternatif Menggunakan Three-Tier Diagnostic Test. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 11(1), 121–132.
Santoso, B., Widodo, S., & Purwanto, A. (2021). Penguasaan Konsep Energi Alternatif Siswa SMA dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Berbasis STEM. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 42–50.
Saputro, B. A., & Suparmi, S. (2018). Discovery Learning Model with Phet Simulation to Improve Critical Thinking Skill. Journal of Physics: Conference Series, 1022(1), 012036.
Siregar, E. (2017). Statistika Pendidikan Untuk Analisis Data Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono, & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wieman, C. E., & Perkins, K. K. (2020). Transforming Physics Education Using Interactive Simulations. Physics Today, 73(1), 40–45.
Yuliati, L., & Fauziah, R. (2021). Phet Simulation as an Effective Medium to Develop Students’ Understanding of Energy. International Journal of Instruction, 14(1), 21–36.
Zahara, U. A., Rosidin, U., & Abdurrahman, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Berbantuan Simulasi Phet Terhadap Pemahaman Konsep dan Sikap Ilmiah. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(4), 280–288.
Zaini, M., & Kurniawan, D. (2019). Efek Peningkatan Penguasaan Konsep Terhadap Bentuk Distribusi Data Dalam Evaluasi Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 89–95.
Unduhan
Diterbitkan
Pernyataan Ketersediaan Data
All relevant data supporting the findings of this study are available within the article
