Integrasi Digital Scrapbook dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Materi Suhu dan Kalor
Kata Kunci:
Media Digital Scrapbook, Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar, Suhu dan KalorAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi suhu dan kalor serta belum optimalnya penggunaan media pembelajaran. Salah satu solusi yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan media digital scrapbook pada pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan media digital scrapbook pada pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI yang ada mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Ciawi tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 3 kelas. Sampel penelitian menggunakan 2 kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI-2 (kelas eksperimen) berjumlah 45 peserta didik dan XI-3 (kelas kontrol) berjumlah 45 peserta didik. Peserta didik melakukan pre-test kemudian diberi perlakuan, dan melakukan post-test berbentuk uraian berjumlah 8 soal pada materi suhu dan kalor untuk mengukur hasil belajar kognitif peserta didik, penilaian diri berjumlah 14 pernyataan untuk mengukur hasil belajar afektif peserta didik, dan rubrik penilaian untuk mengukur hasil belajar psikomotor peserta didik. Data hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan N-Gain, uji prasyarat, dan uji hipotesis, sedangkan hasil belajar afektif dan psikomotor dianalisis secara deskriptif menggunakan skor dan N-Gain sebagai data pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dan hasil uji t menunjukkan bahwa thitung>ttabel, (7,9 > 1,6) sehingga penggunaan media digital scrapbook pada pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media ini berimplikasi sebagai alternatif pembelajaran fisika yang inovatif, interaktif, dan fleksibel.
Unduhan
Referensi
Afifah, F. M., & Muslim, A. (2025). Peningkatkan Sikap Kemandirian Dan Prestasi Belajar Ipas Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Menggunakan Media Scrapbook. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 1472–1483. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.5062
Ismail, I., & Dani, A. U. (2025). Perbandingan Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Suhu dan Kalor Kelas XI SMAN 7 Jeneponto. JIPMuktj:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 6(1), 146–152. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v6i1.404
Nabila, A. R., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Media Pembelajaran Augmented Reality Scrapbook Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Organ Tubuh Manusia Kelas V. Kompetensi, 16(1), 126–134. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.137
Nurdini A, Husniyah R, Chusni M, & Mulyana E. (2022). Penggunaan Physics Education Technology (PhET) dengan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 136–146. https://doi.org/10.31258/jipf.6.1.136-146
Piyona, Maria, H. T., & Hamdani. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan ISpring Suite dengan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik di SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 241–249. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2431
Rahmawati, Muharram, & Danial, M. (2020). Pengaruh penggunaan Scrapbook dalam Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 14 Gowa (Studi pada Materi Pokok Sistem Koloid). Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia Dan Pendidikan Kimia, 21(2), 184. https://doi.org/10.35580/chemica.v21i2.17988
Sari, N. I., & Ahmad, F. (2025). Pengaruh Model Problem-Based-Learning Berbantuan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 6(1), 10–19. https://doi.org/10.30872/jlpf.v6i1.4582
Suci Agustia, F., Fauzi, A., Program, M., Magister, S., Fisika, P., Universitas, F., & Padang, N. (2020). Effectiveness of E-Modules of Senior High School Physics Integrated with Fire Material Based on Problem Based Learning Model. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 1–8.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Fisika (Sinafi)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
