Pengembangan E-Modul Materi Alat-Alat Optik Terintegrasi LMS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
Keywords:
E-modul, LMS, Kemampuan Berpikir Kreatif, Alat-alat OptikAbstract
Kegiatan belajar fisika idealnya dapat menjadikan siswa sebagai pembelajar yang aktif menerapkan berbagai kemampuan berpikir, salah satunya berpikir kreatif dalam memahami fenomena fisika. Hal tersebut sejalan dengan tuntutan abad ke-21, agar setiap individu dapat memiliki keterampilan khusus yang dikenal sebagai keterampilan abad ke-21. Keterampilan tersebut mencakup kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta memecahkan masalah yang relevan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu dalam mendukung siswa sebagai pembelajar aktif yang kreatif, tentunya diperlukan teknologi pembelajaran yang dapat memfasilitasi dan meningkatkan proses belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa e-modul terintegrasi LMS, yang menunjang tercapainya tujuan pembelajaran serta melatih kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model ADDIE dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Uji kelayakan e-modul mengacu pada hasil validasi ahli. Berdasarkan data yang diperoleh, disimpulkan bahwa hasil uji validasi memperoleh nilai 83% untuk validasi isi termasuk dalam kategori “sangat valid” dan 74% untuk validasi konstruk termasuk dalam kategori “valid”. Jadi e-modul tersebut terkategori valid sehingga layak digunakan. E-modul juga tergolong sangat praktis digunakan untuk belajar, hal tersebut didasarkan pada perolehan rata-rata penilaian angket pendapat siswa dengan capaian nilai 82,5% dengan kategori sangat praktis. Kemudian untuk melihat keterlatihan kemampuan berpikir kreatif siswa dilakukan analisis hasil tes menggunakan uji N-Gain. Hasil analisis diperoleh N-Gain sebesar 54,05% dengan kategori “sedang”. Penerapan e-modul terintegrasi LMS terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa didapatkan hasil yang cukup baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul terintegrasi LMS layak digunakan, sangat praktis dan dapat melatih kemampuan berpikir kreatif siswa.
Downloads
References
Ariyanto, L., Rahmawati, N. D., & Haris, A. (2020). Pengembangan mobile learning game berbasis pendekatan kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 36-48.
Hake, Richard. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics - AMER J PHYS. 66. 10.1119/1.18809.
Iba, Zainuddin & Wardhana, Aditya. (2024). Wawancara, Kuesioner, dan Observasi.
Liliawati MW. Pembekalan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah. J Pengajaran Mat dan Ilmu Pengetahuan Alam. 2011;16(2):93–8.
Listianthy, W. K., Sarwanto, S., & Indrowati, M. (2021). Pengembangan modul SETS pada materi cahaya dan alat optik kelas VIII SMP/MTS. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(1), 12-18.
Lossen, F. (2023). Pengembangan e-modul interaktif pada materi alat optik berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Saintifik, 9(2), 101–110.
Mahmudah, S., Salam, A., & Dewantara, D. (2023). Development of Physics Teaching Materials Containing Local Wisdom to Train Students Critical Thinking Skills. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 11(1), 28-39.
Mpungose, C. B., & Khoza, S. B. (2020). Postgraduate students’ experiences on the use of Moodle and Canvas learning management systems. Technology, Knowledge and Learning, 1-16.
Munhall, P. (2001). Nursing research: A qualitative perspective. (3rd edition). Canada: Jones and Bartlett Publisher.
Mubarok, H., Hidayat, A., Fauziyah, N., & Sari, R. (2024). Pengembangan modul elektronik fisika berbasis ethnoscience untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi hukum Newton. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 20(1), 55–67.
Nesbit, J. C., Belfer, K., & Leacock, T. (2009). Learning object review instrument (LORI). E-learning research and assessment network.
Nurdiana, A., & Caswita, C. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Trigonometri Berdasarkan Prestasi Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 315-325.
Pujasari, R.S., & Ruslan. (2021). Utilizing Canvas in technology enhanced language learning classroom: A case study. An English article. Journal of English Literacy and Education, 8(1), 42- 54
Purwanto, A. R., & Lasmono, S. (2007). Pengembangan Modul. Jakarta: Depdiknas.
Putri D, Mitarlis. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Mind Mapping pada Materi Laju Reaksi Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMA. UNESA J Chem Educ. 2015;4(2):340–8.
Rahmatsyah, S. W. 2021. Development of Interactive E-Module on The Periodic System Materials as an Online Learning Media. Journal of Research in Science Education p 1.
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik penyusunan modul. Artikel.(Online) http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul. pdf. diakses, 10.
Ritonga, A. F., Nurcahyanti, O., & Syafaat, M. (2020). Peningkatan prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan e-modul interaktif berbasis schoology pada materi momentum dan impuls di universitas binawan. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 6(4), 15-21.
Rizaldi, D. R., Sudirman, S., Saparini, A., & Pasaribu, R. (2022). Pengembangan e-modul berbasis STEM pada materi lensa untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika (JIPF), 6(3), 321–330.
Santiana, Silvani, dan Ruslan . (2021). Optimizing LMS CANVAS for Interactive Online Learning Perceived by the Students. Tasikmalaya: JEET.
Sadjati, I. M. (2012). Pengembangan bahan ajar.
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius.
Sofwatillah, S., Mukhtar, M., Anwar, K., MY, M., & Asrulla, A. (2024). Penerapan Mutu Layanan Dalam Merambah Peluang Prestasi Sekolah Berbasis Pesantren. IQRO: Journal of Islamic Education, 7(1), 63-82.
Utari, W. M., Gunada, I. W., Makhrus, M. ., & Kosim , K. . (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2724–2734.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230.
Zain, A. Z., Ramalis, T. R., & Muslim, M. (2022). Karakterisasi Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kreatif Berdasarkan Analisis Partial Credit Model. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 176-187.
Downloads
Published
Data Availability Statement
All relevant data supporting the findings of this study are available within the article
